学生们一愣，有人答"为考取功名"，有人说"为明理知义"，还有个瘦高个少年大声道："为修身齐家治国平天下！"

张领军微微点头："今日便讲这'修身齐家治国平天下'。"

他走到讲堂中央，声音不大却字字清晰："《大学》有云：'古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。'此乃儒家根本，诸位想必早已熟读。"

学生们点头，有些失望。这种大道理他们听得多了。

"但诸位可曾想过，"张领军话锋一转，"为何要以此顺序？为何不是先平天下，再治国、齐家、修身？"

这个问题抛出，学堂内顿时安静下来。连陈院长都露出思索之色。

一个眉清目秀的少年犹豫道："因为...因为自身不修，则家不能齐？"

"不错。"张领军赞许地看他一眼，"治国如栽树，修身是根本。根深方能叶茂。但今日我要说的是——"

他停顿片刻，目光扫过每个人："修身之法，与时俱进。"

"请先生详解！"瘦高个少年迫不及待地问。

张领军不疾不徐道："孔子生于春秋，讲仁礼；孟子处于战国，言仁义；朱子逢南宋，倡理学。皆因时制宜也。今我等身处大燕王朝，西北胡人虎视，东南海寇猖獗，朝中又有党争...此时读书人当如何修身？"

他这番话说得大胆，连陈院长都变了脸色。谈论朝政可是大忌！

但学生们却被勾起了兴趣，个个伸长脖子等着下文。

张领军见火候已到，继续道："修身首在明理。何为理？不仅是圣贤书中的道理，更是天下大势、民生疾苦。诸位闭门读书时，可曾想过边关将士正在浴血？可曾见过农夫挥汗如雨？"

学生们面面相觑，大多摇头。

"故我以为，今日修身，当'读万卷书，行万里路'。既要通晓经典，也要了解实务。"张领军说着，忽然从袖中取出一卷地图铺在桌上，"比如这位同学说要'治国平天下'，可知大燕疆域几何？邻国有几？边关要塞在何处？"

瘦高个少年涨红了脸，支支吾吾答不上来。

张领军不以为意，指着地图详细讲解起来。他从大燕地理讲到边防形势，从赋税制度谈到漕运利弊，言辞简洁却切中要害，仿佛亲身经历过一般。学生们听得目瞪口呆，连陈院长都频频点头。

"...故而，真正的修身不是死读经书，而是明事理、知进退。小到待人接物，大到为国献策，皆需此心。"张领军总结道，"若有一日诸位能为官一方，望记住：治民如治水，堵不如疏；安邦如行医，治标更需治本。"

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